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필기-교양/성인학습 및 상담52

[성인학습및상담] 성인학습상담 이론 - 특성-요인 상담이론 지시적 상담 혹은 상담자중심 상담으로도 일컬어지는 특성-요인상담은 윌리엄슨(Williamson)에 의해서 시작된 것으로서 상담이론으로서는 유일하게 진로 상담을 기초로 출발한 이론. 특성-요인 상담이론의 기본 가정 특성-요인상담의 주요 가정은 인간의 행동은 어떤 정의된 특성이나 요인의 연속선상에서 자리 매김이 가능하고 측정도 가능하다는 것. 따라서 이 관점은 지능, 적성, 흥미, 성격건사와 같은 도구를 사용하여 한 개인의 특성을 객관적으로 특정하고, 그것을 근거로 이 사람이 어떤 방향으로 나아가는 것이 좋겠다는 예측을 함으로써 상담에 과학적 접근을 시도하고 있음. 특성-요인 상담의 목표와 가정 특성-요인상담의 목표는 삶의 모든 측면에서 수월성을 촉진하는 것. 즉, 자기이해를 넓히고, 삶에서의 적절한 목표를.. 2021. 11. 28.
[성인학습및상담] 성인학습상담 이론 - 인지상담이론 인지상담에서는 인간의 정서, 행동, 사고 중에서 사고가 인간의 행동과 감정을 결정짓는 가장 중요한 요인. 인간이 부적응적 정서나 행동을 나타내 보이는 것도 사고 때문이며, 인간의 부적응적 정서나 행동을 적응적으로 변화시키는 것도 사고를 변화시킴으로써 가능하다는 것. 인지상담의 대표적 이론가: 엘리스(Ellis)와 벡(Beck). 이들은 인간이 동일한 사건을 겪더라도 그에 대한 해석을 어떻게 하느냐, 즉 그 사건을 어떤 생각으로 받아들이느냐에 따라 그 사건이 개인에게 미치는 영향이 다르다고 주장. 인지상담이론의 인간관 합리-정의적 이론에서는 인간은 합리적이고 올바른 사고를 할 수도 있고, 비합리적이고 왜곡된 사고를 할 수도 있다고 가정. 즉, 인간은 자기를 보호하고, 행복을 누리고, 사고하고, 말하고, 사.. 2021. 11. 28.
[성인학습및상담] 성인학습상담 이론 - 인간중심 상담이론 로저스(Rogers)로 대표되는 인간중심 상담이론은 내담자가 자신의 문제를 충분히 이해하고 스스로 해결해 갈 수 있는 잠재능력이 있다는 점을 강조하는 이론. 따라서 인간중심 상담이론에서는 상담자는 내담자가 자신의 문제를 이해하고 해결해 갈 수 있도록 도와주는 역할을 하기만 하면 된다고 가정. 이 이론은 비지시적(non-directive) 상담이론, 내담자 중심(client-centered) 상담이론 등으로 불렸으나 현재는 인간중심(person-centered) 상담이론이라는 말이 보편적으로 사용되고 있음 인간중심 상담이론의 인간관 로저스 이전의 일반적인 인간관은 인간이란 비합리적이고, 사회화하기 어렵고, 자기 자신이나 타인에 대해 파괴적인 존재. 그러나 인간중심 상담이론에서는 그와 반대로 인간이란 기본적.. 2021. 11. 28.
[성인학습및상담] 성인학습상담 이론 - 행동수정이론 행동수정(behavior modification)은 20세기에 발전된 행동주의 심리학의 학습이론에 근거를 두고 있음. 이 계통의 심리학자들은 실증적 방법에 의해서 인간행동에 관한 일반 이론을 확립하는 데 크게 공헌하였음. 초기에는 인간행동을 설명하는 이론의 구축에 그 목적이 있었으나 인간행동의 변화와 관련된 교육학, 심리학, 간호학, 재활의학, 체육심리학, 경영학, 상담 및 심리치료 등의 분야에서, 그리고 정상인, 정신박약자, 성인 및 아동 정신병 환자, 비행 청소년, 알콜중독자 등의 치료에까지 확대되어 나가고 있음. 행동수정이론의 인간관 행동주의(Behaviorism)는 왓슨(Watson)에 의해 주창된 심리학파로서 학습의 중요성, 엄격한 과학적 연구의 필요성, 동물연구의 중요성 강조하고 있는 관점. .. 2021. 11. 28.
[성인학습및상담] 성인학습상담 이론 - 정신분석이론 정신분석 이론은 성격의 구조와 성격의 발달, 그리고 우리의 정신세계의 수준에 대한 이론이자 철학. 이 이론은 상담분야뿐 아니라 문학, 사회학, 정치학, 법률학, 인류학 등은 물론 미술, 음악, 종교 등에까지 커다란 영향을 줌. 정신분석이론의 인간관 프로이트(Freud)로 대표되는 정신분석학은 한 마디로 ‘갈등의 심리학’. 즉, 인간은 자연적이고 생물학적인 존재이면서도 사회적이고 문화적인 존재이기 때문에 이들 두 힘 간의 갈등이 상존한다는 것. 정신분석 이론에 의하면 끊임없이 갈등하고 있는 이러한 인간은 성 본능과 공격 본능에 의해 움직이는 존재로서, 통제되지 않은 일시적인 충동은 자신뿐 아니라 다른 사람들까지도 파괴한다고 가정. 인간의 행동은 어렸을 때의 경험에 따라 크게 좌우되고, 빙산의 대부분이 물속.. 2021. 11. 28.
[성인학습및상담] 성인학습상담의 개념 및 특성 - 상담관계 형성 원리 상담의 가장 기초적인 원리는 상담자가 내담자와 상담관계를 잘 형성하는 것. 수많은 연구결과를 보면 모든 유형의 상담에서 상담성과와 정적인 상관을 보이는 요인은 바로 상담자와 내담자간의 협조적 관계 동맹관계라는 것을 알 수 O. 수용, 공감적 이해, 일치와 같은 상담자의 태도 조건은 모든 상담에 기초적 인 요소라고 할 수 O. 수용 수용(acceptance)은 인간의 가치와 존엄성에 대한 인식으로부터 나오는 것으로서 내담자가 어떤 문제를 지니고 있건 어떤 사회적인 죄를 범하였건 어떤 심리적 신체적 특성을 지니고 있건 상관없이 그를 한 인간으로 존중하는 것. 즉, 수용은 내 담자를 한 인간으로 존중하며 그의 감정 사고 행동을 평가하거나 판단하지 않고 있는 그대로 받아들이는 것을 의미. 그런데 이러한 태도는 .. 2021. 11. 21.
[성인학습및상담] 성인학습상담의 개념 및 특성 - 상담의 특성 상담의 특징 상담은 상담을 받는 사람이 자발적으로 변화하고 성장 발달하도록 하는 일에 관심을 가지고 있음. 상담의 목표는 자발적인 변화를 촉진하기 위한 조건을 제공하는 것. 삶의 다른 측면과 마찬가지로 상담에 었어서도 상담자의 가치 철학, 이론, 경험 등에 따라서 어떤 한계 내지 제한점이 有. 자발적 변화를 촉진하는 조건은 면담을 통해서 제공됨. 경청이 상담의 전부는 아니라고 할 지라도 경청을 통해서 상담이 진행되어 나간다. 상담자는 다른 인간관계에서 이루어지는 이해와는 질적으로 다른 방식으로 내담자를 이해한다. 상담은 사적으로 이루어지며 논의된 내용은 비밀이 유지됨. 궁극적 목적 한 개인이 자신의 잠 재 력을 최대한으로 발휘하도록 하며 일상생활에서 보다 건강하고 행복한 삶을 누릴 수 있도록 하는 것. .. 2021. 11. 21.
[성인학습및상담] 성인학습상담의 개념 및 특성 - 상담의 개념 상담은 상담을 정의하는 사람과 그 목적에 따라 크게 다르게 이해되고 있기 때문에 상담에 대하여 누구나 쉽게 동의하는 정의를 내리기는 쉽지 X. 상담은 일상적인 대인관계와는 다른 독특한 특징을 지닌 교육적인 인간관계이며 내담자가 스스로 자신의 문제를 이해하고 이를 해결할 수 있도록 상담자와 내담자는 서로 협조해 나가며 현실적인 문제의 일시적인 해결이나 구체적인 행동의 변화 그 자체를 목표로 하는 것이라기보다는 궁극적으로 내담자가 성장하고 발달해 나갈 수 있는 힘을 길러주는 것을 목표로 하고 있다는 점이 특징. 상담의 넓은 의미 현실적으로 상담에는 다루는 문제의 종류에 따라 여러 가지 종류의 상담이 有. (예: 심리상담, 교육상담, 학습상담, 진로상담, 법률상담, 세무상담, 결혼상담, 신앙상담, 성상담, 피.. 2021. 11. 21.
[성인학습및상담] 성인학습상담의 개념 및 특성 - 상담 외 문제해결기법 심리적인 문제나 행동상의 문제를 다루는 데 있어서 전문적인 상담활동이 발달되기 전까지 다양한 방법들이 사용되어 왔으며 지금도 사용되고 있음. 흔히 상식이나 관습에 근거하고 있는 상담 이외의 방법들은 피상적으로 볼 때에는 문제를 해결하는 데 도움이 되는 것 같아 보이고 또 경우에 따라서는 문제를 해결하기도 함. 그러나 이러한 방법들은 대개의 경우 문제를 일시적으로 해결함으로써 오히려 문제를 만성화하는 경향이 있으므로 주의해야 할 것이다. 권위적 방법, 이지적 방법, 표현적 방법은 실제로 가정 사회 학교 종교단체 병원 등에서 많이 활용되고 있는 방법이기는 하지만 인간의 심리적인 문제를 해결하는 데 충분한 조건은 X 꼭 필요한 조건이라고 할 수도 X. 권위적인 방법 삶의 문제를 명령 지시 금지 등과 같은 특정.. 2021. 11. 21.