필기-교양/성인학습 및 상담52 [성인학습및상담] 성인학습의 원리: 안드라고지 - 앤드라고지의 의미 문제제기 • 성인과 아동의 학습 방식은 차이가 있을까? • 성인학습 및 성인 교육은 다른 교육과 차이가 있을까? • 학습 성과 극대화를 위해 이해해야 할 성인학습 활동의 특징은 무엇일까? Malcolm Knowles: TheModernPracticeofAdultEducation(1970) 앤드라고지의 의미와 개념 앤드라고지(andragogy)는 그리스어의 성인(andros)과 지도(agogus)의 합성어 1960년 초반 등장한 인본주의 사상의 영향으로 형성된 성인교육의 논리와 방법을 뒷받침하는 새로운 관점의 교육학. 전통적인 교육학인 페다고지(pedagogy)와 대비 협의의 의미 : 성인들의 학습활동을 돕는 기예와 과학실천의 원리와 방법(미국의 경향) ex)․노울즈(Knowles) : 성인학습을 위한 새.. 2021. 9. 26. [성인학습및상담] 성인학습자의 특성 - 성인학습자 교육참여모형 동기지향 교육 참여 모형 호울(Houle): 성인의 학습에 대한 의식과 가치 및 신념에 대한 동기를 체계화하고, 교육 참여 동기를 목표지향성, 활동지향성, 학습지향성으로 구분하였다. 목표 지향성 : 교육을 상당히 명백한 목표달성의 수단으로 사용 - 요구(need) 로부터 출발 활동 지향성 : 활동 그 자체로의 참가. - 외로움, 지루함. 불행한 가정. 직업상황 탈피, 학위취득 등 학습 지향성 : 지식 그 자체를 추구함. - 지속적이고 평생을 간다. 성인학습자의 교육 참여 동기 목표지향적 학습자: 동기: 생활 가운데 직면하는 다양한 필요나 문제에 대한 대응을 위해서 학습하려는 동기, 일상적 삶의 장면에서 나타나는 해결해야 할 과제 예: 대학 졸업 후 취업에 필요한 기술이나 소양을 익히기 위해 노력하는 것,.. 2021. 9. 26. [성인학습및상담] 성인학습자의 특성 - 성인학습자 이해 성인학습자 유형 성인학습자의 심리. 사회적 특성에 따른 구분 무 목표 학습자 : 구체적인 목표가 드러나지 않는 것이 특징 사교적(활동 지향적)학습자 : 학습활동으로 인간으로의 존재감과 타자와의 교류를 넓히는데 주된 목적 학습의 과정에서 나타나는 인간관계 및 사회적 교류가 학습참가의 최대이유가 된다. 학습은 하나의 수단에 불과하다. 자극-탐구적인 학습자 : 생활에 변화를 줄 수 있는 학습활동을 중시 일상생활로부터 오는 지루함이나 단조로움을 극복하기 위해 학습활동에 참가 직업 지향적인 학습자 : 직업생활의 차원에서 당면하는 문제를 해결하기 위하여 학습하는 경향이 강함 학습의 즉시적 효과성, 응용 가능성을 중요시, 학습을 통해 구체적이고 현실적인 문제를 해결하고자 한다는 점에서 현실지향적임. 생활-변혁 지향적.. 2021. 9. 26. [성인학습및상담] 성인학습자의 특성 - 성인 인지발달 인지발달과 지적요인 학습 성과의 개인차는 지적 요인 지능은 학업성취를 설명하는 중요한 변인으로 인식 지능이 학업성취와 가장 높은 상관을 보이는 경우 - 상관계수는 r=0.7 인데 학업성취를 49% 정도(r²= 0.49) 설명한다는 뜻. 유아기, 초등학교 저학년 시기에는 그 정도 되지만 연령이 증가할수록 그 상관은 낮아지고, 다른 요인들이 학업성취를 설명하는 양이 커진다는 뜻이다. 기존의 지능검사는 학업적 지능의 진단에 한정되어 있고, -> 인간의 지적 잠재력을 측정하지 못하고 있다는 비판을 받고 있다. cf. 지능의 구조와 측정 스피어만, 비네 -> 단일 요인설 : 지능은 한 가지 일반요인과 여러 개의 특수요인으로 구성 썰스톤, 길포드 -> 다(多) 요인설 : 지능은 여러 개의 능력으로 구성되어 있다. .. 2021. 9. 26. [성인학습및상담] 성인학습자의 특성 - 성인학습 성인학습의 원리 자발적 학습의 원리 : 학습자가 타인으로부터 강제된 것이 아닌 스스로의 의지에 기초하여 행하는 학습을 의미함. 성인의 ‘자아개념의 변화’로부터 도출되는 것이기도 함. 자기 주도적 학습의 원리 : 학습자가 주체적으로 학습의 목적 및 방법을 결정하고, 자신의 향상을 도모하기 위하여 학습하는 것을 말함. '경험의 역할’이 강조되는 것으로부터 도출되는 원리이다. 상호학습의 원리 : 교수자와 학습자 사이에 서로 배우고 가르치는 활동이 일어난다는 것을 의미할 뿐 아니라 동일한 목적을 지닌 학습자 상호간에도 가르치고 배우는 활동이 전개된 것을 의미함. 학습자가 전원 동일한 입장에서 상호 학습하는 경우 주제에 따라 학습자 가운데서 특정한 자를 선발하여 타인으로부터의 도움 없이 학습을 진행하는 것을 말함.. 2021. 9. 26. [성인학습및상담] 성인학습자의 특성 - 성인학습자 특성 성인이란 자기관리를 통해 자신의 생활에 책임을 질 수 있는 만 18세 이상. 사회적 차원에서 보면 사회적 역할 수용과 책임 수행 능력을 갖춘 사람. 결혼했거나 조직적인 차원에서 가치를 창출하는 생산적인 기능을 수행하는 사람. 성인교육을 제대로 하기 위해서는 그 대상인 성인학습자에 대한 이해가 필수. 성인의 특성을 무시하고 아동과 성인을 하나의 학습이론으로 설명하는 것은 문제 성인의 특성 신체적 특성 성장의 둔화와 함께 신체적 기능이 서서히 쇠퇴 성인들의 노화는 일시적으로 일어나는 것이 아니고 노화가 진행된다고 해서 학습이 불가능한 것은 아님. 성인기의 신체적 노화에 대해 정확하게 이해하는 것은 성인기의 효과적인 학습환경 조성에 중요. 예) 조명 밝기. 청력감소 문제는 듣기능력의 감퇴라기보다는 지각의 변화.. 2021. 9. 26. [성인학습및상담] 성인학습활동의 이해 - 성인과 성인학습의 의미 1. 성인의 의미 성인이란 생물학적 : 생식을 할 수 있는 시기 심리적 : 자신의 삶에 대해 스스로 책임을 지는 존재로 인식할 때 법적 : 부모의 동의 없이 결혼할 수 있고, 각종 면허를 취득할 수 있으며, 스스로 재판을 받을 수 있는 등의 규정에 다다른 시기 사회적 : 사회가 요구하는 역할을 수행하고 자신의 삶을 책임질 수 있을 때부터 2. 교육의 의미 정범모는 “교육과 교육학(1968)”에서 교육을 “인간행동의 계획적인 변화”로 정의함 인간행동 교육의 관심사는 “인간” “~을 할 수 있는 인간”을 기르는 것 인간행동에서의 행동은 외현적, 표출적 행동뿐만 아니라 내면적, 불가시적 행동을 의미 인간행동은 과학적으로 규정될 필요가 있음 변화 인간행동을 어떻게 하는가에 대한 대답, 즉 “변화”시키는데 관심이.. 2021. 9. 5. 이전 1 ··· 3 4 5 6 다음
