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1. 노인정보화 교육
- 노인정보화 교육의 변화
- 과거는 컴퓨터에 대한 기본적인 이해 또는 컴퓨터 소양을 학습자가 습득하도록 교육
- 사용자의 다양한 활동에 있어서
- 컴퓨터(정보통신 포함)를 도구로 활용하는데 필요한 지식, 기술, 태도를 육성하는 교육을 포함하는
매우 포괄적 개념으로 확대
- 우리나라 노인 정보화 교육의 실태
- 2000년 12월 국회에서 ‘정보격차해소에대한법률’이 통과되면서
꾸준히 향상되어 옴 - 교육 형태는 과학기술정보통신부와 보건복지부를 주무부처로 하여 추진
- 과학기술정보통신부 주관
: 국민정보화추진을 위한 e-korea사업으로
한국정보문화센터, 지방자치단체 및 민간의 교육장과 학원 등 민간차원에서 실버넷운동본부를 두고
전국 100여개 대학에서노인정보화교육을 시행
(현재는 배움나라 사이트로 통합)
참고> 배움나라 http://www.estudy.or.kr (한국지능정보사회진흥원) - 보건복지부가 주관하는 교육은 지자체의 교육기관을 통해 실시하고 있음
- 교육과정은 55세 이상의 노인 중장년층 대상으로
문서작성과 인터넷 활용에 대한 기초과정과 엑셀 홈페이지 제작, 스마트폰 활용 등
중급과정으로 이루어지고 있으나 주로 이용기법을 배우는 초보교육의 반복에 머무름
참고> 아산시시민정보화교육 일정표 http://edu.asan.go.kr - 이외에도 노인종합복지관 또는 지역사회복지관, 주민센터. 등에서 컴퓨터, 스마트폰 교육 실시
- 2000년 12월 국회에서 ‘정보격차해소에대한법률’이 통과되면서
2. 노인 정보화 교육의 필요성
- 노인 정보화교육의 필요성
- 교육관의 변화
: 급변하는 사회에서 노인이 계속해서 자신들의 잠재력을 개발하여
보다 창조적인 삶을 영위해 나갈 수 있도록 하는 평생교육이 요구됨 - 고령화사회의 도래
: 평균수명의 연장으로 일생 동안 새로운 변화를 경험하게 되고
이러한 변화에 적응해 나가기 위해 교육이 필요함 - 학습사회의 도래
: 생존과 발전을 위해 기존의 기술을 확장하고
새로운 지식과 기술을 배우고
세련화시켜 나가는 학습사회로 변화함에 따라
이에 대응하기 위해 필요함 - 사회변화에의 적응
: 지식정보화시대의 사회구성원으로서
사회생활과 급속하게 변화하는 사회환경에 적응해야함
- 교육관의 변화
- 노인 정보화 정책
- 지식정보화 시대에 정보격차해소를 위해
2001년 ‘정보격차해소에관한법률’이 제정됨 - 저소득계층, 농어촌지역주민, 고령자 및 장애인 등의 정보취약계층을 정보격차취약층으로 규정하고
다양한 정보화 정책을 실시하고 있음 - 노인층은 급변하는 정보화 시대에 대응하기 위해 정보화 교육이 절실히 필요함
- 지식정보화 시대에 정보격차해소를 위해
3. 노인정보화 교육
3) 서울시50플러스재단(2019). 장노년층 디지털역량 실태와 정보화 교육과정 운영방향
- 디지털 에이징 교육과정 영역, 정보화 교육 체계
- 정보화 기술
- 편리한 디지털 일상
- 여가
- 차세대 기술
- 일, 활동
- 관계맺기
- 디지털 에이징 정보화 교육 체계
4. 노인 정보화 교육 과제
- 노인 간의 정보 격차 해소
- 노인 정보화 교육이 노소간 정보격차를 해소하는 데 기여하고 있으나
노인간에도 정보격차가 심화되고 있음을 감안하여
이를 해소하기 위한 제도적 보완책 마련 시급
- 노인 정보화 교육이 노소간 정보격차를 해소하는 데 기여하고 있으나
- 노인의 욕구에 맞는 차별적 프로그램 제공
- 상당한 수준의 정보능력을 갖춘 노인과
초보 수준의 노인의 정보교육에 대한 욕구가 다르므로
이를 반영한 교육프로그램 제공이 필요
- 상당한 수준의 정보능력을 갖춘 노인과
- 콘텐츠의 다양화 및 교육과정 운영
- 노인들의 관심 분야가 반영된 교육과정으로 편성되어야 하며,
능력과 흠미를 조화롭게 반영한 교육내용으로 제공되어야 함
- 노인들의 관심 분야가 반영된 교육과정으로 편성되어야 하며,
- 노인친화적 정보화 교육프로그램 개발
- 노인이 사용하기 편안하도록 정보기기 개발이 필요하며,
교육을 제공하는 데에 있어서도 노인의특성과 상황에 적절한 교육과 훈련이 제공되어야 함
- 노인이 사용하기 편안하도록 정보기기 개발이 필요하며,
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